õpikeskkonna ja võrgustiku roll õpiprotsessis

Posted Leave a commentPosted in informaatikaõpetaja, õpikeskkonnad- ja võrgustikud

Kui ma loen soovitatud artikleid või raamatuid, siis minu esimene mõte hüppab ikka klassiruumi, kus ma pean õpetama informaatikat põhikooli õpilastele. Ehk siis sooviksin kohe head praktilist nõu, et mida koolis ära kasutada, kas tänane lugemine oli liiga teoreetiline ja abstraktne? Õpikeskkond mõistena hõlmab kõike, mis mõjutab õppimist ja õpilase arengut. Sõna keskkond ise tähendab […]

Informaatika roll ainetevaheliste seoste tugevdajana koolis

Posted Leave a commentPosted in informaatika didaktika, informaatikaõpetaja

Mina oma õpetajatöös näen küll, et informaatika aines on väga palju võimalusi ainete sidumiseks. Uurides teiste ainete õpetajate käest, mis teemasid erinevates klassides parajasti õpetatakse, saan mina kasutada selle sisulist poolt oma tunnis. Informaatika tunnis peaks olema käed töös koguaeg ja õpilane võimalikult palju iseseisvalt leidma lahendusi või informatsiooni antud teemal. Näiteks võib jagada õpilased […]

Haridustehnoloogia ajaloost

Posted Leave a commentPosted in informaatikaõpetaja, õpikeskkonnad- ja võrgustikud

Minu jaoks oli väga huvitav see kui kaugele ajalukku on võimalik selle teema uurimisega minna. 1886 ja teemaks mehaaniliste masinate loomine õppimiseks. Huvitav on see, et juba 100 aastat tagasi arutleti õppemasinate loomise juures selle üle, mil moel üldse saame masinat nimetada õppimise masinaks ja mil moel peaks õppimine toimuma. Selleks toodi välja kolm punkti, […]